沈言照例给留下晚自习的发了自己编的习题，等学生做完后，他开始逐一讲解。
很多老师喜欢给学生布置大量的课后作业，这个做法对也不对。
从好的方面来讲，大部分学生自制能力差，如果你不布置足够多的作业，他们做完就去玩了，没法起到记忆效果，还不如用题海战术反复加深记忆。
不好的方面来讲，太多的课后作业会使学生为了做题而做题，时间全用在做题目上了，而不会好好的回顾自己做的题目，想明白这些题目为什么会是这样。
所以沈言坚持自编习题，保证题目的针对性和经典性，用一个问题延伸一类问题，再将这些题目讲明白。
有醒神香的帮助，学生的效率高了不少，沈言也利用这段时间将做过的题目讲一遍。
庄娴在沈言讲题目时就搬个小凳子坐在教室最后面旁听。
她现在是沈言的小迷妹，沈言除了讲教的五门课，也会讲一些语文课文。
庄娴听了后受益匪浅，觉得沈言讲的比培训时学校专门请的教育大家讲的还好。
沈言的语文讲课也很有意思，他一方面会给学生讲历史典故、文学美文，提高学生的审美水平。
一方面又说语文的考试其实很没意思，除了作文，理解之类的全是扯淡，与其说是理解，不如说是学生与出题人脑洞同屏，靠能不能猜出题人的出题意图，而不是去欣赏文章作者的意图。
安海市，帝豪大酒店包厢内。
内容未完，下一页继续阅读