最终到了宋朝门阀的垄断结束，官职不再由门阀继承垄断，寒门也有争取的机会，于是贵族和寒门合流成士大夫。但这个时候百姓的冲击又开始了，商人有钱也想要科举，手工业者能赚钱也想要科举。
当然这也免不了战争的洗礼……
继承制度就是一种垄断，父辈的资源只能给嫡长子，别人不能染指。不过随着发展，可以继承的东西从实际的土地慢慢地虚化，从土地变成了官职，从官职变成了一种学习的态度。
万般皆下品惟有读书高，虽然土地和官职都无法一直垄断继承，但对学习的态度却可以一代代地相传。因为大家都相信只要学习好就可以得到资源。
这也是为什么有些国家可以接受快乐教育，有些国家不能接受的原因。
接受快乐教育，那是因为继承制度已经垄断了资源，学习好也没什么用，精英阶级有自己的继承游戏，和百姓无关。而不接受快乐教育是因为很多东西是不能通过继承垄断的，这些东西都是抢夺的目标。
不一定是实际的土地和金钱，而是一些虚的东西，一些虚的却可以团结大家的东西。
这些虚的东西没有具体的主人，不会从父继承到儿子，每个人都可以通过学习去抢夺，谁抢到就是谁的，有能者居之。
“所以最重要的不是有形的东西，不是土地，不是职位，而是一种虚的东西，一种很抽象的东西。一种抽象却能吸引大家的东西。”杜兰说道。
迪妮莎问道：“是什么？”
“我也不知道。”杜兰说道：“可能就是抽象本身吧。”
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