内容高度凝练但是实际内容不多，教学难度低，时间短，教学任务和压力都不大。
不会有作业，无需批改作业，连问问题的都很少，厉害的人不需要问，学得差的还没进入状态问不出问题来。
不到一个小时，高振东就把概论给上完了。
意犹未尽的他，干出了一件让京城工大的老师瞠目结舌的事情。
“同志们，现在大家休息十分钟，正好今天我有空，一会儿，我继续给大家上基础知识。”
高振东是真有空，这年头请假办事儿，一般来说一请最少就是半天，因为时间主要花费在路上了，这才一个小时，早着呢，下午还早，同志们都这么好学，干脆我就再上一会儿吧！
京城工大的老师，现在颇有一种物理卷子让数学老师给讲了的感受——“他有病啊？！”
不过他可没办法，可以这么说，在这个科目上，只要高振东想讲，他就能一直讲下去。
而且其他同志对此也是喜闻乐见，毕竟“女生自己用二手99新”还是比不上“全新未拆”而且还“箱说齐全”。
专著、手稿这种东西，还真就是原著者最明白，要不然搞数学的人也不会热衷于研究前人的数学手稿原稿了，那上面一个不起眼的符号，可能都代表了原著者当时灵光一现的想法。
可别以为只有语文才需要做理解，理工科做起理解来，同样是不做人的。
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