至于农村和相对动荡的区域可以先靠教会学校顶着，但同样会给予他们升学考试的资格。
弗兰茨认为教会一定会欣然接受这个艰巨的任务，毕竟他们也知道人在什么情况下最容易有信仰。
弗兰茨招募的十万待业大学生可以先从地方小吏做起，同时还能学一下地方方言方便以后教学。
除此以外也能让之后毕业的大学生看到光明的未来
大学生过剩的问题，在奥地利帝国不存在，因为推行的是精英教育，大学的入学率只有1%左右。
考虑到奥地利帝国实际受到教育的人数，奥地利帝国大学生占总人口的千分之一都不到，这其中还有一半以上是靠家里有钱有势混文凭的贵族和富家子弟。
除了公立学校和教会学校以外，为了完善奥地利帝国的教育体系，弗兰茨还要设立贵族学校来收割富人。
为了完成他的收割富人不！教育大计，弗兰茨还准备逐步取缔私立中、小学校，对于职业技术学校则是支持。
对于、慈善性质，以及地区极度缺乏教育资源的可以暂缓取缔，甚至可以提供资金和政策支持。
取缔之后，对于有资格任教的教师可以提供两个选项，第一直接接受聘用成为公立学校教师，第二签声明拿补偿走人。
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