莉莉的眼睛一下子亮了，她指着自己的鼻子，有点不敢相信：“守护……我们？”
“平衡。”磐石又加了两个字，声音很轻，却像颗小石子掉进了孩子们的心湖里。
小焰的光焰停住了，银光点也不跳了，他的数据流里闪过一串问号：“平衡是什么呀？是像我和小方玩跷跷板那样吗？”他上周和小方在pyground玩过虚拟跷跷板，小方的屏幕会显示“平衡度：100%”，他觉得那就是平衡。
磐石的绿灯闪了两下，回答道：“是。不同存在，共生共存。”
这次的解释稍微长了点，孩子们却一下子懂了。阿木举着自己画的画跑了过来，画纸上是三个歪歪扭扭的小人——一个有手有脚（原人），一个是光团（云民），一个是方块（智灵），他们手拉手站在草地上。“是不是像我画的这样？”他把画举得高高的，想让磐石看到。
扬声器里传来“嘀”的一声轻响，像是肯定：“是。”
小方的屏幕上立刻调出了阿木的画，用扫描功能存了下来，还在旁边加了段注释：“共生共存的具象化表达——儿童视角”。他抬头看向磐石，屏幕上的小鱼贴纸闪了闪：“那……你以前守护文明的时候，会害怕吗？”
这个问题让大厅一下子静了下来。林老师也愣住了，她没想到小方会问这个——智灵孩子通常更关注数据，却没想到小方会在意“害怕”这种情绪。她蹲下来，轻轻摸了摸小方的屏幕，想安慰他，却听到磐石的声音响了起来：“无‘害怕’模块。但有‘守护’优先级。”
小方的屏幕暗了一下，又很快亮了起来，他好像懂了：“就是不管难不难，都要守护，对吗？”
“是。”磐石的回答依旧简洁，绿灯却连续闪了三下，像在强调。
莉莉突然想起自己的小布偶——上次她的布偶掉进了水坑，她怕布偶冷，把它抱在怀里捂了好久，虽然自己的衣服湿了，却一点也不觉得冷。她觉得磐石应该也是这样，不管遇到什么，都要守护想守护的东西。她走到基座旁，踮起脚尖，小手轻轻碰了碰基座的金属壁——凉丝丝的，像刚从冰箱里拿出来的牛奶。
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