贺瑾盯着蛋黄，思维飞速运转：“蛋清是蛋白质，蛋黄里有油脂！油可以防水，是不是可以让‘网’的更密？而且油会不会让‘小偷’不喜欢？”
王小小鼓励道：“大胆假设，非常好！接下来，就是小心求证。这就是你接下来要做的实验设计：对照组、实验组、变量控制……这些，我明天教你。”
四天高强度的灌输下来，贺瑾的眼神变了。
不再是之前的委屈和迷茫，而是一种拥有了“武器”后的清澈和自信。
他现在想的，已经不是如何凑够20天，而是如何验证姐姐的理论，如何编织出一张能让“小偷”无从下嘴的、超级坚固的“网”。
王小小在教完贺瑾后，禁闭结束。
她站在办公室门口，看着贺瑾抱着一堆写满公式和猜想的稿纸，小脸放光地冲向临时实验室的背影，心中百感交集。
在决定全力教授贺瑾那些超越时代的知识时，她就已做好了心理准备，她几乎是在主动暴露自己最大的秘密。
那些对教材谬误的笃定判断，那些清晰无比的未来视角，那些精妙的比喻和系统性的知识架构，绝不是一个11岁山村女孩能拥有的。
以贺瑾的智商，只要他从眼前的狂热研究中稍稍抽离，回头细想，就一定能发现姐姐身上巨大的、无法解释的矛盾。
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