屈河生看了看大家的眼睛，知道大家其实什么都没有了解过来，便笑了笑说：“昨晚我想了很久，学诱，其实是一个庞大的课题，我把它分作四大类，二十个课题，利于我们开展工作，这不仅仅针对暑期，甚至全年。”
“二十个课题？你想上课还是搞研究呀？！”首富庄田军惊诧地问。
一听二十个课题，大家眼睛瞪得老大地瞪向屈河生。
“这二十个课题，需要你们四首富和老校长爷爷五人的切实帮助！”屈河生很认为地说。
五人一听，很感兴趣地齐叫：“你快说！”
“一是学业诱，包括五大方面：1学科学业与升学，2书法雕刻与艺术，3音乐器乐与表演，4健身健练与运动，5食材厨艺与美食。这个主要请老校长爷爷做努力，当然也希望四位伯伯从社会上去寻找！”屈河生很认真地说。
老校长叶向阳一听马上就兴奋起来了：“好好好，小丸子，来，先说说学科学业与升学，这个肯定是需要学校老师的支持！这个怎么支持呀？老师上课就是了！”
“不！”屈河生马上否定了：“这个课题不仅仅是老师的上课问题，这个是各年级、各学科老师分等级指导问题。”
叶向阳马上说：“在学校上课时，是不允许老师对他的学生分等级分别对待，否则家长会认为不公平、不平等等等。”
屈河生马上接过话题：“但是在我这里，就必须进行因材施教，且必须分类分等级教学教育的。但是，我三岁的时候到县一中上课或听课过，后来我也在网上的文章或报道中知道，虽然因材施教是学校的教学教育原则，但是我们的学校多少有点公益机构的性质，老师在指导学生时可以因材施教，但是老师基本上是不允许对学生进行学业分类或学业分等级教育的。”
“那你要求我怎么做？”叶向阳向屈河生请求地问道。
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